Психолог объясняет возникновение проблем с отказами в получении водительских прав и затрагивает другие важные аспекты в развитии общества
Каждый второй человек проваливает теоретический экзамен на получение водительских прав. У профессора психологии Флориана Беккера (Florian Becker) имеется суровая теория: виноваты не внешние обстоятельства, а тревожное снижение успеваемости среди молодых людей.
«Данные о наших молодых водителях, полученные в ходе экзаменов на получение водительских прав, вызывают беспокойство: около 50 % не усваивают теорию и терпят неудачу. Конечно, такое время от времени может случиться с каждым. Но 50 процентов? Это новый негативный рекорд. Для меня это признак того, что мы в психологии называем серьезным «когнитивным дефицитом». А именно: низкий IQ, заторможенность. И отсутствие самодисциплины».
Профессор доктор Флориан Беккер (Professor Dr. Florian Becker)
Психолог говорит, что 50 % обучающихся просто не понимают теоретических основ. И он не верит обычным отговорка по типу: «Это вина автошкол, они слишком плохо объясняют!» или «Жадные сотрудники автошкол! Они просто хотят на этом разбогатеть». Более того, теоретические тесты доступны на 12 языках, так что незнание языка - это также не объяснение.
Давайте будем честными: теоретический тест - это чисто учебный процесс. Садитесь, учитесь, проходите тест, снова садитесь за учебу, продолжайте, пока не сможете его пройти успешно. Да, многое из этого, что приходится изучать, может показаться «далеким от практики», неинтересным, скучным. Но это нужно освоить. Очень похоже на то, что происходит в обыкновенной школе. Так с чем же на самом деле связаны такие низкие показатели?
Тревожные данные об успеваемости детей
К сожалению, стремительно растущие неудачи на теоретических экзаменах вписываются в печальную картину данных об успеваемости детей, полученные из различных источников.
Около 25 % детей не умеют читать и писать после окончания начальной школы (Исследование IGLU). Тем не менее, все больше и больше детей получают возможность посещать гимназии. Успеваемость по математике, естественным наукам и чтению падает уже более 10 лет (исследование PISA).
Все стандарты обучения снижаются все больше и больше. Оценки, тем не менее, становятся все лучше и лучше - несмотря на объективно более низкую успеваемость и уровень качества знаний. В результате около 30 % детей по всей стране теперь получают оценки «отлично».
Тем не менее, существует тенденция, что быть лучшим где-либо теперь не принято и это планомерно искореняется. Например, соревнования в национальных молодежных играх в начальных школах.
Все больше сводок с мест дополняют картину: дети приходят поздно со школы, не делают домашние задания, приходят в школу без завтрака, потому что родителям или опекунам слишком утомительно вставать по утрам. Незаинтересованные и пассивные родители, отсутствие правил и и требований или наоборот, случаи проявления жестокости дома в отношении детей. Директора школ, которые противостоят этому и требуют соблюдения дисциплины, сталкиваются с политическим давлением! Так кто же хочет, чтобы наши дети были недалёкими и исполнительными, верили во всё, что вещает телевизор, интернет, чтобы они не умели анализировать и рассуждать, делать собственные выводы…
Зона комфорта, не ориентированная на производительность
Тем временем сторонники лоббирования хотят отменить домашние задания и запретить ставить оценки, «потому что одни дети получают больше преимуществ, чем другие». Однако это означает, что лучше никому не приносить пользы, чем кому-то приносить больше пользы, чем другим. Конечной целью теперь, похоже, является равный результат для всех - вместо высокой средней успеваемости.
Итог: школьная система грозит превратиться в зону комфорта, препятствующую успеваемости, и игровую площадку для идеологов образования, где дети перестают расти и получают искаженную обратную связь. Все, мол, везде супер! На самом деле, лучшим из них мешают развиваться, чтобы все были равны.
Процент отказов в получении водительских прав растет - насколько хороши начинающие водители в Германии?
Инструкторы по вождению сталкиваются с водителями, для которых тщательная подготовка к экзаменам - чуждое понятие. С менталитетом низкорезультативного водителя вы можете все больше прозябать в учебной системе. Трудно переключиться, когда внезапно ужесточаются стандарты. Инструкторы по вождению рассказывают об учениках, приехавших из стран, где правила дорожного движения соблюдаются весьма специфическим образом. Любой, кто путешествовал по миру, знает об этом.
Многих удивляют плохие результаты теоретических экзаменов на получение водительских прав. Однако гораздо чаще возникает вопрос: как эти люди могут не провалить такое простейшее задание, как теоретический тест на вождение?
Растущая дестабилизация и демотивация
Мы не должны оставаться равнодушными к этому! Если у нас будет все больше и больше малоэффективных сотрудников, мы не будем готовы к будущему как интеллектуальное общество. Большинство людей согласны с этим. Однако все политкорректные разговоры сводятся к тому, что «все дело в школах, в ленивых учителях, они слишком плохо объясняют, нам нужно больше языковой поддержки, дети просто ничего не понимают, и вообще, семьи слишком бедны и т.д.».
Короче говоря, во всем якобы виноваты внешние условия. Бросьте! Мы ходим по кругу уже несколько десятилетий.
Что способствует успешному образованию
Самыми сильными психологическими предикторами успеха в учебе являются:
• Интеллект (обычно измеряется IQ).
• Самодисциплина (способность "пробиваться" сквозь сопротивление; обходиться без чего-то сейчас, чтобы иметь больше завтра; делать то, что должно быть сделано).
К сожалению, в Германии дела обстоят не лучшим образом. Уровень IQ детей в Германии падает в ключевых областях уже около 30 лет. Это как раз тот период, когда в Германию начало прибывать огромное количество иностранцев! Но и в Германии положение с воспитанием и стремлением детей не лучше обстоит дело. Этот эффект представляет угрозу для нашего интеллектуального общества.
К этому добавляется растущая неспособность довести дело до конца даже перед лицом сопротивления. Говоря прямо: все больше и больше людей ожидают 20-часовой рабочей недели с полной оплатой. Печальную роль в этом играет не только нынешняя система школьного образования. На ток-шоу выступают политики, которые говорят нам, что работать в Германии невыгодно, что лениться - это разумно, а предприниматели - это люди, которые существуют за счет эксплуатации работников и обдирания клиентов. Некоторые политики даже заявляют, что нам нужно удвоить доходы граждан, чтобы экономика могла расти. Откуда взять для этого средства – наверное из бюджета, считает политик, который понятия не имеет, как эти деньги и откуда попадают в бюджет. Получая так называемые диеты (так называют свои оклады политики) в размере более 10.000 евро в месяц – можно рассуждать о чём угодно…
Нам нужна свободная от табу дискуссия о проблемах
«Вот уже более 20 лет я занимаюсь вопросом, что делает одних людей эффективными и позволяет им полностью превзойти себя. В то время как все больше и больше других терпят неудачу в своей повседневной жизни. Для меня это вопрос судьбы: как мы можем быть стабильно успешными как общество, как страна, с нынешним менталитетом? Наши конкуренты слишком умны, слишком эффективны и слишком трудолюбивы для этого.
Сейчас нам необходимо свободное от табу обсуждение причин ступора и демотивации. Чтобы быть готовыми к будущему, мы должны сделать так, чтобы больше детей становились способными личностями. Нам нужно больше людей, которые снова добиваются высоких результатов, и меньше тех, кто не справляется даже с самыми простыми повседневными задачами».
Профессор доктор Флориан Беккер (Professor Dr. Florian Becker)
От редакции: Для большего понимания статьи, хочется сказать пару слов о психологе, на основании чьих данных она была составлена. Профессор доктор Флориан Беккер (Professor Dr. Florian Becker) - дипломированный психолог и автор книги «Позитивная психология – пути к успеху, устойчивости и счастью» (Positive Psychologie – Wege zu Erfolg, Resilienz und Glück). Он долгое время проводил исследования и преподавал в Университете Людвига-Максимилиана (Ludwig-Maximilian-Universität) в Мюнхене, входит в правление Общества экономической психологии и является профессором Высшей технической школы Розенхайма. В консалтинговых проектах и лекциях он показывает, как психология делает людей более эффективными и счастливыми, как люди развивают мотивацию и повышают устойчивость.
Если Вам понравилась статья и Вы считаете ее полезной и интересной, поделитесь ею в социальных сетях!
Материал перевела и подготовила на основе интернет-источников,
с использованием https://m.focus.de/
Kristina Zilinski
Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на https://iscr-gmbh.de
Ссылки на другие интересные статьи:
Новые правила залога на тару приводят покупателей в отчаяние
Новые санкции для нарушителей ПДД
https://iscr-gmbh.de/ru/novosti/drugie-novosti/616-novye-sanktsii-dlya-narushitelej-pdd
Мошенничество при сдаче экзамена на получение водительского удостоверения
Понравилась статья?
Поделитесь ею с друзьями!
